• Батькам

    Чи потрібна суворість у вихованні

    Діти є діти. Вони можуть поводитися по-різному. Інколи день проходить, як у тихій гавані. А інколи він завершується оком, що сіпається, та станом ядерної ракети, яка готується до запуску. Трапляються випадки, коли без батьківської суворості не обійтися.

  • Батькам

    Фрази, що стимулюють дитину ставати кращою

    Більшість батьків часто використовують кілька заохочувальних фраз на зразок: «Молодець!», «Дуже добре!», «Моя розумниця!», наче інших красивих слів не чули. Ці фрази суттєвого значення для дитини не мають, не несуть жодної інформації, не дають дитині можливості зрозуміти думку батьків. Звісно їх можна інколи використовувати, адже поганого в цьому нічого не має. Але зациклюватися саме на них не варто.

  • Батькам

    На порозі ЗНО

    Батькам учнів важливо не підвищувати тривожність дитини напередодні  іспиту – це може негативно позначитися на результатах тестування. Дитині завжди передається  хвилювання батьків, і, якщо дорослі не можуть  впоратися зі своїми емоціями, то дитина в силу вікових особливостей може просто “зірватися”. 

  • Батькам

    Діти – щастя, створене працею

    Дитина пізнає світ через своїх близьких. Сьогодні саме сім’я відіграє провідну роль у формуванні моральності і духовності дитини. Жоден навчально – виховний заклад не може дати того, що дає нормальна сімейна атмосфера. Діти орієнтуються на поведінку дорослих, як прообраз власних дій. Недарма в народі кажуть : “Від доброго дерева – добрий пагін одійде, від добрих батьків – добра дитина”. В.Сухомлинський, звертаючись до батьків, говорив: ”Діти не тільки і не стільки джерело радості. Діти – щастя, створене працею”.

  • Батькам

    Батькам про темперамент дитини

    Темперамент дитини означає ідивідуальні особливості, що визначають її поведінку. Поняття темпераменту запропонував  давньогрецький лікар і філософ  Гіппократ у V  ст. до н.е. Цією класифікацією типів темпераментів користуються і в сучасній психології : сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік.  В основі розуміння природи темпераменту  –  вчення  про типи нервової системи та вищої нервової діяльності.

  • Батькам

    Емоційний комфорт дитини

    Створюйте в сім’ї комфортне середовище для дитини. Любіть її. Не забувайте про тілесний контакт із нею. Знаходьте радість у спілкуванні з нею. Дозвольте дитині бути собою, зі своїми вадами, вразливими місцями та чеснотами. Приймайте її такою, якою вона є. Підкреслюйте її сильні властивості. Адекватно реагуйте на негативні емоційні вияви дитини. Задовольняйте природну потребу дитини в емоційній безпеці. Вчіть дитину дотримуватись порядку, пояснюючи його важливість для збереження позитивних емоцій. Запобігайте виникненню депресивних станів. Формуйте в дітей відчуття власної досконалості (усвідомлення образу „я”, самооцінка, рівень домагань, особистісні очікування), потребу в постійному самовдосконаленні. Наповніть свою душу й серце любов’ю до всіх і до всього. Передавайте це дітям. Більше всміхайтеся. Це запорука здорової сім’ї,…

  • Батькам

    Чотири поради для підтримки психічного здоров’я дітей

    Покажіть своїй дитині любов і турботу, водночас потурбуйтеся про себе. Незалежно від того, чи добре ви спілкуєтеся, чи стикаєтеся з проблемами, важливо показати, що ви її любите й підтримуєте, що ви завжди поруч із неюі можете допомогти пережити важкі часи.

  • Батькам

    Заохочувальні фрази у вихованні

    Батьки часто використовують кілька заохочувальних фраз на зразок: «Молодець!», «Дуже добре!», «Моя розумниця!», наче інших красивих слів не чули. Ці фрази суттєвого значення для дитини не мають, не несуть жодної інформації, не дають дитині можливості зрозуміти думку батьків. Звісно їх можна інколи використовувати, адже поганого в цьому нічого не має. Але зациклюватися саме на них не варто.

  • Батькам

    Роль спілкування та наслідки селфі-залежності

    Роль спілкування Спілкування з однолітками – най­важливіша умова нормального розвитку учня. Дефіцит і проблеми реального спілкування штовхають до спілку­вання віртуального. Організація позитивного спілку­вання учнів – завдання і педа­гогів, і батьків. Спілкування відбувається тим краще, чим цікавіші діяльність і середовище, у які занурені учні. Спілкування має стати джерелом позитивних емоцій.