-
“День бабака” під час карантину
Всесвітня пандемія змусила нас залишити свої робочі місця і почати працювати віддалено. Як, зʼясувалось, і в цьому режимі можуть виникати проблеми.
-
Проблема насильства і попередження посттравматичного стресового розладу в дітей
Сучасні уявлення про посттравматичний стресовий розлад склалися остаточно в 1980-х роках, однак інформація про вплив травматичних переживань накопичувалися протягом сторіч.
-
Притча “Вчасні слова”
У однієї жінки був німий син. Він не говорив, починаючи з народження. Вона водила його по різних лікарях, але ніхто не міг допогти. І вона змирилася з тим, що її син німий. Ось одного разу вона смажила млинці на кухні. А тим часом пішла до іншої кімнати прасувати одяг. І заклопотавшись, забула про млинці. Аж тут приходить її син і каже: “Мамо, млинці підгорають!” – Синку!! Що сталося!? Ти заговорив!!! Що сталося!? Ти можеш говорити!?? Чому ти мовчав весь час досі?! – Млинці підгоріли… А до цього все було гаразд.
-
Чому у мене кепський настрій?
Давай поміркуємо, від чого залежить настрій. Інколи самій людині причини її настрою здаються незрозумілими: „Чомусь раптом настрій зіпсувався”, або навпаки. Такі думки бувають у кожного. Проте насправді настрій завжди викликаний чимось, має зовнішні чи внутрішні причини.
-
Якщо Ви боїтесь, гадаєте, вважаєте…
Якщо ви боїтесь, що вас поб’ють, вважайте себе побитим. Якщо ви гадаєте, що ви не можете, Ви не зможете ніколи.
-
Завдання та суть профілактики девіантної поведінки
Існує первинна і вторинна профілактична робота. Первинна профілактика носить інформаційний характер і спрямована на формування в особистості неприйняття та категоричної відмови від асоціальних стандартів поведінки та негативних звичок.
-
Підготовка до ЗНО
Під час підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання, сподіваємось, учням – випускникам та їх батькам стануть у нагоді наступні рекомендації:
-
“Мене ображають”
Виховна година Мета: 1) вчити використовувати в спілкуванні з іншими людьми тактику співробітництва, знаходити конструктивні способи вирішення проблемних ситуацій; формувати почуття єдності з колективом, спонукати учнів до роботи над собою; 2) розвивати рефлексію та емпатію; 3) виховувати толерантність, повагу до товаришів, почуття відповідальності за свої слова і вчинки. Методи: направлена бесіда, групова дискусія, екскурсія.
-
Тренінгова програма психопрофілактичної і психотерапевтичної допомоги депресивним підліткам
Розроблені завдання спрямовані на здійснення учнями діагностики свого стану, профілактики небажаних симптомів, корекції проявів депресії в поведінці.
-
Притча “Любов і щастя”
Один чоловік зачинився в квартирі і нікого туди не впускав.